以下是適合小學(xué)生心理健康的常用量表及相關(guān)信息整理,供參考:
一、心理健康評估量表
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《小學(xué)生心理健康評定量表》(MHRSP)
- 由心理學(xué)工作者和小學(xué)教師聯(lián)合研發(fā),包含8個(gè)分量表(A-H),共80個(gè)題目,涵蓋學(xué)習(xí)障礙、情緒障礙、行為障礙等8類心理問題,適用于小學(xué)各年級學(xué)生。
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《小學(xué)生多動癥檢查表》
- 專為小學(xué)生多動癥篩查設(shè)計(jì),包含學(xué)習(xí)行為、注意缺陷等維度,適用于小學(xué)各年級學(xué)生,可通過量化評分判斷是否存在多動傾向。
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兒童孤獨(dú)量表
- 評估3-6年級學(xué)生的孤獨(dú)感與社會適應(yīng)能力,采用Likert 5點(diǎn)計(jì)分,24個(gè)項(xiàng)目中不計(jì)入孤獨(dú)感的8個(gè)插入題,得分越高提示孤獨(dú)感越強(qiáng)。
二、學(xué)習(xí)能力與行為評估工具
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《小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性檢查表》
- 側(cè)重學(xué)習(xí)習(xí)慣、時(shí)間管理及應(yīng)試技巧,適用于小學(xué)中高年級學(xué)生,幫助識別學(xué)習(xí)障礙及行為問題。
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《小學(xué)生注意力缺陷多動障礙評定量表》(SNAP-Ⅳ)
- 父母版評估工具,包含注意力、活動水平等指標(biāo),適用于小學(xué)各年級學(xué)生家長使用,輔助判斷是否存在ADHD。
三、其他輔助工具
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焦慮傾向量表 :如“不安傾向診斷測驗(yàn)”,包含學(xué)習(xí)焦慮、社交焦慮等維度,適用于小學(xué)高年級學(xué)生。
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行為問題觀察量表 :用于記錄課堂、家庭中的行為表現(xiàn),輔助教師和家長觀察并分析行為問題。
四、使用建議
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適用場景 :學(xué)校可定期開展心理健康普查,教師日常觀察結(jié)合量表評估;家長若發(fā)現(xiàn)孩子異常行為或情緒,應(yīng)及時(shí)使用專業(yè)量表輔助判斷。
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注意事項(xiàng) :量表需由專業(yè)人員進(jìn)行評分和解讀,避免自行診斷;若發(fā)現(xiàn)測評結(jié)果異常,建議結(jié)合專業(yè)心理咨詢進(jìn)行干預(yù)。
以上工具可根據(jù)具體需求選擇,建議結(jié)合學(xué)校心理健康教育計(jì)劃和個(gè)體情況綜合使用。